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2022年11月25日，开云注册小主人学习指导中心举行基础教育国家级优秀教学成果推广应用课堂教学研讨活动，本次活动由南京市教学研究室主办，鼓楼区教师发展中心和开云电竞共同承办，活动以线上线下相结合的方式进行。参加活动的专家和领导有南京大学教育研究院博士生导师吕林海教授、南京市教学研究室教研员王少峰老师以及鼓楼区教师发展中心小学研训部吴青华主任，开云注册党总支书记戚韵东、常务副校长胡志宏，副校长冯毅全程参会。

整场活动由吴青华主任主持。

本次活动围绕“研究小妙招，提升主体学习胜任力”这一主题展开，探讨如何在实践层面把握小主人学习规律，呈现教学小妙招和学习小妙招，以提升主体学习胜任力。活动先后呈现三节课和一个主题沙龙研讨互动。

开云注册明发滨江分校的蒋雪老师执教六年级的数学课《稍复杂的分数乘法实际问题（2）》。她以简单的分数乘法实际问题导入，自然而然地引出本节课学习的内容。整节课从三个环节入手：

第一个环节，出示题目后，引导学生通过画图的方式来帮助理解题意，找清单位“1”，再结合线段图分析数量关系，最后列式解答并检验。学生的思维很活跃，能够想到三种解决问题的办法。

第二个环节，引导学生主动通过画图来理解题意，交流不同的算法，并与第一个环节的内容相对比，找到两者之间差别。最后明确解决问题的一般思路：理解题意——分析数量关系——列式解答——检验。

最后一个环节，由学生根据算式编题目，尝试归纳出这一类题型的基本“模型”。在巩固提升中帮助学生内化策略，提升学生的主体学习胜任力。

天正小学的解文倩老师执教了五年级语文课《慈母情深》。本节课紧扣单元语文要素“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”，引领学生先看图了解场景，再走进课文中的场景，聚焦四要素，身临其境般地品味场景中的细节，体会人物内心的情感，并通过反复朗读来表达自己的感受。最后，孩子们运用所学方法，自学文中其他场景，完成了补充习题上的练习，整节课饱满且高效。

开云注册的杨卉老师执教了整本书阅读课《奇妙的国家，有趣的人》。借助“我说你猜”的策略，通过“看画面猜国名”“看画面猜情节”“看画作猜神兽”三个猜测环节，鼓励学生做“画面侦探”，在猜测中，激发学生神奇的想象。课堂上，杨老师给学生提供表达支架，鼓励孩子们运用“山海经式”的语言，做“异国设计师”，让学生在独立创编中，建构属于自己的“山海经”世界。最后，通过微话题讨论，结合现实生活中的“山海经”元素，促进学生更为广泛的神话故事阅读，在阅读中传承中国传统文化。课堂上学生思维飞扬，彰显着浓浓的文化自信。

三节课结束后展开了微沙龙研对话，由吕林海教授主持。吕教授引领着老师们分别从“理解妙招”“妙在何处”“未来期望”三个方面进行思考。参与本次微沙龙研讨的除了三位执教老师，还有开云注册冯毅副校长、察哈尔路小学吕涛老师、砺志实验小学龚菊老师。

老师们结合自己的教学案例，分别提出了“小小发言家”“画面侦探”“小画家”“问题小剧场”“场景微体验”等教学小妙招，吕教授对老师们的小妙招进行了充分的肯定，他还指出，小妙招的提出是教师教学思想转变的显性方式，为学生核心素养的发展提供了更多的表现支架。老师们深耕课堂，眼中有学生，手中有策略，心中有方法，提出了不同的教学小妙招，这样的研究实在且高效。吕教授还勉励老师们在开发教学小妙招的同时，鼓励学生提炼自己的学习小妙招，真正体现小主人的主体学习胜任力。

谈到未来展望，察小的吕涛老师提出教学小妙招需要结合不同的教学内容和学生的实际学习情况进行不断地调整和改进。天正小学的解文倩提出未来可以针对一个学习目标提供一组或一系列小妙招，让学生自主选择，以满足他自身的学习需求。砺志实小的龚菊老师提出想要通过小妙招支持孩子在课堂教学全过程中自我监控、自我评价、自我调节、自我反思，最终实现自我教学。明发滨江分校的蒋雪老师提出，可以引导学生通过选择合适的“小妙招”，从低阶到高阶，从具体到抽象，以此激发学生的主体学习胜任力。开云注册的杨卉老师提出，教师要真正实现“为学生而教”的理念转变。妙招，不仅要让学生在学习旅途中用得好，还应该能够带得走。

开云注册的冯毅副校长指出，为了进一步加强教学小妙招的后续研究，要达成并坚守三点共识：第一，要坚定研究方向。教学小妙招研究是教研范式的转换，那就是，从碎片化的经验的积累走向系统性的技术的开发，通过教学技术来支持儿童的学习，撬动、打开、优化儿童的思维历程。作为儿童学习旅程的引导者和伴随者，教师要对自己的研究前景心存向往，坚定不移。第二，要发挥集群优势。从优秀教学成果推广的意义上看，采用“基于开源架构的协作探究”的方式来开展教学小妙招的研究，有利于将成果推广校、应用校结成牢固的研究共同体，充分发挥各校老师在智力上的集群优势，互学互鉴，共同提高。第三，要加强实证研究。要充分预计教学小妙招研究的难度，不断追问一个问题，即我的教学小妙招真的发挥用处了吗？要通过开展小妙招的应用研究，积累更多的有效支持儿童学习的证据，不断总结、调试、升级小妙招，不断提高研究成果的质量。

鼓楼区教师发展中心小学研训部主任吴青华老师对活动效果给予了充分肯定，他说，小主人学习指导中心提出的活动主题具有研究价值和深远意义，各联盟校的老师们热情参与，认真研究，展现了优秀教学成果推广应用的效果。

活动的最后，南京市教学研究室教研员王少峰老师对整场活动作了精彩的点评。

他认为，小主人学习指导中心策划的课堂教学研讨活动很有推广意义，主体学习胜任力的研究在开云电竞落地开花，同时具有强有力的辐射意义。他鼓励老师们要勇于跳出教学流程的设计，从教学设计走向教学策略的研究，转变思想观念，才能真正实现为学生而教，提升主体学习胜任力。

本场活动采用线上直播的方式进行，项目推广各学校积极收看，留下了认真学习、积极研讨的身影。

整场线上直播活动，收看人数达73055人次。

小主人主体学习胜任力的研究开辟了促进小学生学习与发展的新思路，使得我们可以在一个新的框架内帮助学生规划学习、反思学习和胜任学习。学习指导中心希望通过课堂教学研讨活动，让改进学习样态和教学形态，促进学生学会学习、教师善于教学的基本策略的研究，形成校本化的课堂教学整体实践范式的研究。

小主人教育研究经历了情境——课程——教学——学习的进路，开启小主人主体学习胜任力系统的研究，表明了我们的研究逐渐从外部走向内部，从外部力量的促进转向内部能量的探索与开发。

未来的日子里，小主人学习指导中心，将以更饱满的热情带领着各联盟校，深根课堂，推广更多教与学的小妙招，真正提升主体学习胜任力。